课程起源

秋天是一个丰收的季节。上午的活动，孩子们正在讨论自己喜欢吃的水果时，王子轩突然兴奋地说：“老师，我们家里有好多苹果啊。”其他小朋友也纷纷附和，一场关于苹果的讨论开始了。

主题网络图

活动目标：

1、学会从不同角度看待苹果，丰富你的生活体验。

2. 培养对苹果的兴趣，并能用文字表达你的观察结果。

3、在尝试不同方式玩苹果的过程中培养初步的探索能力。

4.愿意与同伴分享自己的发现，体验与同伴一起探索的乐趣。

研究：

老师与孩子们讨论，帮助他们感知苹果。

苹果的颜色有红色、黄色和绿色。

苹果摸起来有光泽，很光滑。

苹果闻起来有淡淡的果香和甜味。

苹果是圆形的，形状与橘子相似。

1. 苹果的故事

1.谈论苹果：

童谣“红苹果”

红苹果，青苹果。

味道酸甜可口，非常好吃。

一个给你，一个给我。

她的脸色红润得像苹果。

短小的童谣用简单易懂的语言描述了小朋友经常见到的苹果，不仅让小朋友认识了苹果的颜色、味道，还能让小朋友学会分享，了解到苹果对身体有益。在此基础上，我们针对苹果进行了问卷调查。

2.听苹果：绘本《苹果种子的故事》

《苹果种子的故事》是一本有趣又好玩的图画书，通过有趣的图片和对话，让小朋友了解苹果种子长成苹果树的过程，激发小朋友对植物自然生长的好奇心，同时也锻炼小朋友的语言表达能力。

土壤覆盖着苹果种子，以便它们能够生长。

苹果种子在春天发芽。

一颗苹果种子要长成一棵苹果树，需要阳光和雨水。

苹果树需要经常接受阳光照射才能长高。

3. 唱歌的苹果：歌曲《苹果》

树上有很多红苹果，一个一个地摘下来。

我们喜欢吃苹果。它让我们健康又快乐。

通过简单的歌曲，让孩子感受到丰收的喜悦，采摘苹果的快乐，从而喜欢苹果、爱吃苹果。

教师感想

陶行知先生曾说：“教育源于生活，生活即教育。”一只普通的苹果蕴含着巨大的教育价值。通过触、闻、尝、看、说、听、唱等方式，配合具体的事物、具体的操作，幼儿对苹果有了更深刻的认识。在观察、探索的过程中，丰富了对苹果的认知经验，开始思考苹果除了品尝之外，是否还有其他的用途，并相互交流、探讨。

2. 苹果很有趣

1. 苹果屋

接下来的几天里，我们发现苹果的玩法有很多，例如用苹果搭建苹果小屋等。

老师，我正在建一座高楼。

老师，我的苹果可以搭成三层。

我用苹果围起了院子。

2. 比较苹果的大小

下午，王佳杰指着生活区里的苹果说：“老师，我发现有的苹果大，有的苹果小！”其他小朋友也凑过来讨论，于是一场关于苹果大小的竞赛开始了。

3. 苹果摩擦

区域活动的时候，王一楠选择了自己最喜欢的美术区，突然跑过来说道：“老师，我们以前学过拓印漂亮的手帕，我们教室里的苹果可以用来拓印吗？”于是，她就带着美术区的小朋友一起拓印苹果，一起来看看我们漂亮的苹果拓印画吧！

4. 苹果拼盘

我们可以用苹果做各种形状，既好吃又好玩。苹果可以变成蝴蝶、天鹅、薯条、小鸟和螃蟹。孩子们都有自己的想法。让我们来看看这些奇妙的想法吧！

5. 游戏：送苹果

解锁了多种玩法后，孩子们又将目光投向了建造区的积木玩具，用玩具制作交通工具。试过方形后，他们还是觉得不够，于是又尝试了各种形状，最终选定了难度最高的交通工具：圆柱体。

教师感想

在探索的过程中，孩子们解锁了各种玩苹果的方法。我们将苹果与区域活动相结合，面对孩子们对各种玩苹果方法的好奇，给予孩子们充足的材料、时间和空间，大力支持孩子们去玩、去体验、去探索。充分发挥孩子们的想象力，满足孩子们的好奇心，激发孩子们独立思考和与同伴交流讨论的能力，让孩子们在玩中学习，在玩中学习。

3. 苹果的秘密

1. 苹果的种类

当小朋友们在对苹果进行探索的时候，发现苹果其实属于一个大家族，虽然统称为苹果，但是它们也有自己的名字，而且仔细观察就会发现它们有很大的不同！

2.苹果切面

日常生活中，我们总是竖着切苹果，有一天，我把苹果横着切，让孩子观察苹果横截面的不同。

当你水平切开苹果时，其内部看起来就像一片雪花。

水平切开时，它看起来就像一朵美丽的花朵。

当垂直切开苹果时，其核看起来就像一颗小心心。

当苹果被垂直切开时，它里面看起来就像一个小苹果。

3. 苹果的结构

苹果的结构和大多数水果一样，分为果皮、果肉和果核。果皮是最外层，比较光滑。果肉是可食用的部分，营养价值很高。果核里有种子，可以播种种植苹果树并结出新苹果。

教师感想

中班幼儿处于具体动作发展阶段，通过对具体事物的认知和具体操作，帮助幼儿更好地感知和理解苹果的结构。在寻找的过程中，幼儿对苹果有了更深入的认识，丰富了对苹果作为生活中水果的认知经验。此外，幼儿经常自发地寻找、讨论各种水果，并告诉老师、家长和同伴。

4. 苹果的味道

苹果的多种口味

苹果只有一种味道吗？还有其他吃法吗？不同的烹饪方法会不会有相同的味道？带着这些问题，孩子们进行了一场小讨论，并决定尝试用不同方法烹饪的苹果，看看味道如何。

我吃了蜜饯苹果，就是切开的苹果上撒了很多糖，这让它们更甜了！它们只是有点酸。

我把苹果泡在牛奶里，又甜又奶香！我还喝了加了点酸奶的苹果汁，酸酸甜甜的，很好喝。

此外，大部分小朋友都选择了蒸苹果，他们都表示蒸苹果软软的，一点都不脆，而且吃起来比较甜。

教师感想

本次活动我们主要观察孩子们在日常生活中的各种小兴趣，并作为支持者、合作者、引导者，运用多种感官和方法与孩子们一起探索苹果的各个方面，从而发现了苹果的一系列“小秘密”。

每天都是一堂课，在生动有趣的游戏中，孩子们不知不觉地了解了苹果的内在和外在特征以及生长环境，了解了与苹果有关的知识和经验，在探索中获得了乐趣，爱上了吃水果。大自然是最好的老师，小苹果里藏着大秘密，通过发现、探索、体验，我们认识了苹果。孩子们对苹果的热情从未停止过苹果小螃蟹，在感知苹果的过程中，孩子们对其生存环境表现出极大的兴趣，不断体验苹果带来的惊喜，感受到探索的乐趣，语言表达、科学探索、艺术表现、运动技能等能力得到发展。

获取最新消息

【请关注易川教育，我们将及时发布】

征文内容：教育新闻、学校活动等。

邮件：

教育宣传交流信息QQ群号：

编辑部电话: –